Ребенка, который шепелявит, не выговаривает звук «р», нужно показать не только логопеду, но и ортодонту
«Сына моей знакомой в раннем детстве воспитывала няня — логопед по образованию. Она считала, что до пяти лет ребенок имеет полное право искажать отдельные звуки. Дескать, до этого возраста речевой аппарат только формируется, и не стоит торопить события. Однако время шло, а Павлик никак не «выговаривался».
Логопед, услышав не очень внятную речь Паши-первоклассника, стала упрекать родителей: «Где же вы были раньше?» Два года она упорно «ставила» язычок ребенка, но это, увы, практически не дало желаемых результатов. «А может, дело в том, у сына неправильный прикус? — предположила мама Павлика. — У него ведь не смыкаются передние зубы при разговоре, поэтому звуки и не получаются». Мама отвела ребенка к ортодонту, который поставил мальчику несъемные брекет-системы на зубы для выравнивая челюстей, поскольку к этому были показания. Процесс лечения продолжается уже полтора года, но четко произносить шипящие и свистящие звуки десятилетний мальчик не может до сих пор, а букву «р» все так же упорно заменяет на «л». Родители Павлика в отчаянии…
Лидия Хоменко, Полтава»
Со временем ребенок перестает слышать ошибки в собственном произношении
Так какого же специалиста, в первую очередь, нужно искать родителям неправильно говорящего ребенка — логопеда или ортодонта? На этот вопрос «ФАКТЫ» попросили ответить заведующую кафедрой ортодонтии Украинской медицинской стоматологической академии, доктора медицинских наук, профессора Веру Куроедову и доцента кафедры логопедии Киевского педагогического университета имени М. Драгоманова, кандидата педагогических наук Светлану Коноплястую.
- Если ребенок шепелявит, не выговаривает звук «р», ни в коем случае не надо ждать до пяти лет, чтобы потом исправлять дефекты речи, — говорит Светлана Коноплястая. — Эта ложная установка, к сожалению, сохранилась еще с советских времен. Действительно, до пятилетнего возраста формируется временный прикус, поэтому считалось, что если он изменится, то и речь ребенка станет внятной. Однако современная логопедия обращает внимание на то, что к пяти годам формируются и артикуляционные зоны, звукопроизносительные системы. То есть к этому возрасту у ребенка вырабатывается акустическое ощущение речи — он начинает чувствовать, как работают его артикуляционные органы, как образуются звуки.
Но если у малыша негармонично расположены челюсти, строение зубного ряда, он имеет неправильный прикус, то складывается и искаженный стереотип произношения звуков. Со временем ребенок привыкает говорить так, как ему удобно. И самое страшное — постепенно перестает слышать свою неправильную речь, а следовательно, будет и писать безграмотно. Это тянет за собой задержку интеллектуального и психического развития. Быстро такие проблемы исправить невозможно.
Самый благоприятный возраст для устранения речевых проблем у детей — два-три года. Увы, зачастую родители этот период упускают, полагая, что малыш «выговорится». Но не стоит полагаться на «авось». Потому что уже в пять лет не всегда возможно перестроить речевой аппарат ребенка, а в семь — тем более.
Почти 85 процентов детей до пяти лет неправильно произносят звуки
- Между формированием речи и неправильным расположением зубов и челюстей существует тесная связь, — рассказывает Вера Куроедова. — Это так называемые малые дефекты речевого аппарата, которые довольно успешно поддаются коррекции. Чем раньше родители ребенка с такими проблемами обратятся к специалисту, тем меньше усилий понадобится для их устранения. Но ни логопед, ни ортодонт самостоятельно не в состоянии справиться с задачей. Ее нужно решать только в тесном сотрудничестве, подключая к своей работе психологов и стоматологов-хирургов. Кафедра, которую я возглавляю, является единственной в Украине, где эти специалисты входят в состав педагогических коллективов, и уже 18 лет мы совместно занимаемся ортодонтическими больными.
Так, в работе Всеукраинского съезда стоматологов, прошедшего в Полтаве, принимали участие и логопеды.
Если маленький пациент с видимым дефектом речи попадает сначала на прием к логопеду, то грамотный специалист направит его к ортодонту, и наоборот. И когда ребенку для изменения прикуса или восстановления зубного ряда устанавливают любой специальный аппарат (будь то брекет-система или съемные аппараты), ему просто необходимы занятия с логопедом. Поскольку инородные предметы во рту искажают звучание речи, нужна тренировка языка и губ. Кстати, стоматологи-ортопеды переняли у нас эту методику, и теперь многие взрослые пациенты после протезирования занимаются с логопедами.
Детям сложно понять необходимость длительного и упорного лечения, результаты которого видны спустя годы. Но, по многолетним наблюдениям Веры Дмитриевны, маленькие пациенты, унаследовавшие зубочелюстную патологию от родителей, более послушны и исполнительны. Это объясняется тем, что мама или папа, в свое время упустившие шанс исправить внешность и речь (взрослым, увы, ни одно государственное медицинское учреждение в Украине ортодонтическую помощь не оказывает), стараются не допустить подобного у детей. Убедить в необходимости лечения помогают и видеозаписи, сделанные сотрудниками кафедры, на которых прослеживается, как меняется внешность ребенка после устранения дефектов речевого аппарата. Кроме того, дети увлечены ведением авторского «Дневника ортодонтического пациента», в котором они фиксируют свои ощущения, отвечают на психологические тесты, рисуют. Многие из бывших пациентов Веры Куроедовой и ее сотрудников, лишившись физических недостатков, стали успешными людьми.
Тем временем медики констатируют постоянное увеличение зубочелюстных аномалий в Украине. По последним данным, их имеют свыше 80 процентов населения. А по исследованиям кафедры логопедии Киевского педагогического университета, 85 процентов детей до пяти лет имеют дефекты произношения звуков.
9493Читайте нас в Facebook
